生活，是聋孩子最好的老师
有的家长和老师认为，聋孩子的康复关键是靠多听多说发展语言，多写多算开发智力。这虽然有些道理，但却使孩子疏远了大自然和生活，失去了一位可以启迪心灵、发展语言、塑造品格的最好老师——生活。
如果家长和老师能利用生活的点滴，让孩子学习语言，肯定会事半功倍的。
用生活中必需的交流对话，让孩子理解语言。抓住生活的每个场景如吃饭、穿衣、睡觉、喝水、洗刷、看电视、做游戏、购物等，并在孩子理解的基础上拓展。例如：吃早点时当孩子看到碗、筷子、勺子、稀粥、包子、油条、鸡蛋、牛奶……让他们学习发音并理解含义，进而让孩子学习交流，如我帮忙拿筷子、我吃饱了……
让孩子装扮角色，模拟生活中的一个情景。例如：买回苹果后，让孩子学习苹果的发音、颜色、味道。进而说出“我要吃苹果、给我一个苹果……”数苹果的个数，进行简单的加减法计算，最后家长或老师可以扮成卖苹果的阿姨，和孩子做买苹果的游戏。进而可以陪着孩子真地去买烧饼、油条、水果和孩子喜欢吃的零食等。
慢慢地，孩子走进除了家长和老师之外的正常人的生活。带孩子去学校和孩子们交流、玩耍，去亲戚、朋友家做客聊天等，利用一些新鲜的环境和事物刺激孩子的主动语言表达能力。
在教学和生活中，老师和家长一定要面带微笑，让爱表现在每一句话，每一个表情、每一个动作、每一个眼神中，慢慢打开孩子静默和封闭的心灵，让他们感觉到真真切切的爱。
(高丽娟)
作者简历
高丽娟:聋儿康复志愿教育工作者，从2000年至今从事聋儿康复工作。先后语训过2～28岁的听力障碍学生60余名。最大的愿望是成立一所聋儿康复学校，帮助更多的听障孩子，让他们和正常孩子一样快乐成长。, 百拇医药
如果家长和老师能利用生活的点滴，让孩子学习语言，肯定会事半功倍的。
用生活中必需的交流对话，让孩子理解语言。抓住生活的每个场景如吃饭、穿衣、睡觉、喝水、洗刷、看电视、做游戏、购物等，并在孩子理解的基础上拓展。例如：吃早点时当孩子看到碗、筷子、勺子、稀粥、包子、油条、鸡蛋、牛奶……让他们学习发音并理解含义，进而让孩子学习交流，如我帮忙拿筷子、我吃饱了……
让孩子装扮角色，模拟生活中的一个情景。例如：买回苹果后，让孩子学习苹果的发音、颜色、味道。进而说出“我要吃苹果、给我一个苹果……”数苹果的个数，进行简单的加减法计算，最后家长或老师可以扮成卖苹果的阿姨，和孩子做买苹果的游戏。进而可以陪着孩子真地去买烧饼、油条、水果和孩子喜欢吃的零食等。
慢慢地，孩子走进除了家长和老师之外的正常人的生活。带孩子去学校和孩子们交流、玩耍，去亲戚、朋友家做客聊天等，利用一些新鲜的环境和事物刺激孩子的主动语言表达能力。
在教学和生活中，老师和家长一定要面带微笑，让爱表现在每一句话，每一个表情、每一个动作、每一个眼神中，慢慢打开孩子静默和封闭的心灵，让他们感觉到真真切切的爱。
(高丽娟)
作者简历
高丽娟:聋儿康复志愿教育工作者，从2000年至今从事聋儿康复工作。先后语训过2～28岁的听力障碍学生60余名。最大的愿望是成立一所聋儿康复学校，帮助更多的听障孩子，让他们和正常孩子一样快乐成长。, 百拇医药