侧脑室注射健脑2号对大鼠学习能力的影响
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【摘要】 目的 研究健脑2号与大鼠学习记忆的关系。方法 分别侧脑室注射健脑2号(实验组)、生理盐水(对照组)，然后进行 Morris水迷宫实验，测试其学习能力。结果 实验组大鼠学习能力与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论 健脑2号可明显抑制大鼠的学习能力。
【关键词】
健脑2号；学习；水迷宫；水合氯醛；溴化钠
Effects of Tonifying Brain NO.2-intracerebroventricular injectionon learning ability in rats
MA Song-feng, WANG Hong-wei. The Preparation room,The First Affiliated Hospital of Henan University of Science and Tecnology，Henan Luoyang 471003,China
【Abstract】 Objective To study the relation between the Tonifying Brain NO.2 and the learning ability in rats. Methods Intracerebroventricular (icv) injection of Tonifying Brain NO.2 or NS, then observed the rats learning ability by Morris water maze.Results Learning ability is differentbetween the Tonifying Brain NO.2 and NS.The difference between the two groups was significant(P<0.01). Conclusion The learning ability is significantly decreased in rats by Tonifying Brain NO.2.
【Key words】
Tonifying Brain NO.2;Learning;Morris water maze;Sodium bromide;Chloral bydrate
健脑2号(河南科技大学第一附属医院制剂室)是水合氯醛、溴化钠复方制剂，可阻断脑干网状上行激活系统，催眠剂量30 min内即可诱导入睡，催眠作用温和，不缩短快波睡眠时间，引起近似生理性睡眠，无明显副作用。但其对学习、记忆能力的影响，却鲜有报道。因此本研究给大鼠侧脑室注射健脑2号，改变神经系统的功能，以观察对大鼠学习能力的影响。
1 材料与方法
1.1 材料 健康雄性SD大鼠40只,体质量260～280 g,由河南科技大学实验动物中心提供；Morris水迷宫实验系统(成都泰盟科技有限公司)，健脑2号(河南科技大学第一附属医院)。
1.2 方法
1.2.1 动物与分组 大鼠在安静环境下适应性单笼饲养1周后。侧脑室(前囟后1 mm，中线旁开1 mm，进入深度4 mm)埋植注射用不锈钢管[1](外径0.8 mm，总长7 mm)，术后两天随机分为实验组、对照组各20只。
1.2.2 定位航行试验 Morris 水迷宫实验系统由水迷宫装置、水迷宫图像自动采集和处理分析系统组成。将大鼠头部面向池壁，从任一象限轻放于水中,记录潜伏期(即大鼠从入水到找到平台后四肢爬上站台时所需的时间)。每只大鼠每天在4个象限共学习 4 次,游泳时限为60 s/次,即在60 s内未找到平台者系统自动停止记录,潜伏期记60 s,由测试者引导其上台,休息 30 s 后进行下一次学习，历时5 d。其中实验组每天测试开始时通过连接微量注射器的聚乙烯插管(尖端带有0.4 mm外径的不锈钢插管)插入侧脑室瘘管内，缓慢推注健脑2号10 μl(含健脑2号50 μg)，30 s内注射完毕。对照组则以生理盐水替代健脑2号。比较两组间第5天潜伏期的长短。
1.3 统计学方法 采用SPSS 13.0 软件分析，所有数据以(x±s)表示。试验组、对照组之间行t检验，P<0.05 为差异有统计学意义。
2 结果
3 讨论
学习、记忆分为短时记忆和长时记忆，且结构部位不同，短时记忆主要在基底神经节、杏仁核等[1]。长时记忆部位主要在内侧颞叶、海马。记忆是突触修饰，是突触蛋白的磷酸化数目改变的结果[2]。蛋白质磷酸化导致突触传递效能发生改变。
研究发现具有记忆能力的脑区，存在特殊的突触联系，其突触前膜释放递质为谷氨酸[3]，突触后膜上的受体为谷氨酸的NMDA、AMPA型受体[4]。频繁的学习刺激，使后膜上NMDA、AMPA型受体磷酸化或受体数目增多[5]，甚至形成大量新突触，从而形成记忆。1963年，斯奎尔等人就发现，长时记忆的形成依赖于新蛋白质的合成。向一组小鼠注射阻断蛋白质合成的药物，另一组则注射生理盐水。在训练结束后的3 h或更长时间进行测试，注射蛋白质合成抑制剂的那组小鼠完全没有长时记忆。另外海马内注入NMDA受体阻断剂的大鼠，NMDA受体基因敲除的小鼠均不能形成有效记忆[6]。
我院制剂室所产健脑2号，主要成分为水合氯醛、溴化钠，它们不是谷氨酸NMDA、AMPA型受体抑制剂，对具有记忆能力的脑区的突触后膜没有直接作用。
但作为镇静药物，完全可以对脑区的突触前膜发挥作用，直接抑制突触前膜钠离子通道，抑制突触前膜动作电位，从而间接调控突触后膜谷氨酸NMDA、AMPA型受体 ......
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