【摘要】 目的 研究早期教育对0～3岁小儿生长发育的临床影响。方法 510名接受早期教育干预的0～3岁小儿为研究对象， 根据随机数字表法分为实验组与对照组， 每组255名。对照组不实施针对性的早期教育， 实验组实施针对性的早期教育。对比两组干预效果。结果 实验组干预后平均身高增加值(3.76±0.31)cm、平均体重增加值(3.26±0.42)kg均高于对照组的(2.97±0.27)cm、(2.80±0.36)kg， 差异均具有统计学意义(P<0.05)。干预前， 实验组幼儿发育商评分为(93.45±7.84)分， 对照组幼儿发育商评分为(87.36±7.17)分， 对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后， 实验组幼儿发育商评分为(109.27±8.37)分， 对照组幼儿发育商评分为(101.28±7.66)分， 两组幼儿发育商评分均较干预前有所提高， 且实验组幼儿发育商评分高于对照组， 差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 在0～3岁小儿生长发育的过程中实施早期教育， 更加有助于小儿的体重增加、身高增高与小儿发育商增高。

    【关键词】 早期教育;幼儿;生长发育

    DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2020.04.077

    婴儿和幼儿的统称 ......