1.2.1.2 分组采集病史后问题讨论 各小组对典型病例进行问诊、采集病史、体格检查后，将准备好的病例资料发给学生并提出问题进行讨论。如对上述病例的问题有：(1)此患者的初步诊断是什么？诊断依据有哪些?(2)应与哪些疾病进行鉴别? (3)肾病综合征的病理类型有哪些?合并哪些并发症？(4)治疗原则和治疗措施有哪些？学生就上述问题逐个进行讨论。

    1.2.1.3 教师及时引导并调节课堂教学节奏 学生每讨论完一个问题，教师及时进行引导并归纳总结，进行适当的理论讲授，特别是需要重点掌握的内容以及学生难以理解的内容，然后进行下一个问题的讨论。教师提出根据教学目的设计的问题。通过本次见习，学生应掌握常见肾脏疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别、治疗原则等。

    1.2.1.4 课后作业与知识巩固 教师布置本次见习肾脏疾病的作业，即书写完整病历1份。考核本次见习肾脏疾病的重点内容如肾病综合征的病因分类和并发症。

    1.2.2 教学评价

    课后发放自制的调查问卷表，了解学生对 CBL 教学法的反应。问卷内容包括调动学习积极性、培养自学能力、培养临床思维能力、提高学习效率、促进语言表达能力、活跃课堂气氛、促进团结协作、融洽师生关系、培养综合素质等。

    2 结果

    2.1 病历完成情况

    692名学生都能在肾脏病学见习教学结束3 d内完成完整病历的书写 ......