但单一的培养模式使中医的特色和优势没有得到充分发挥，传统师承教育的缺失、“临证为本、寓教学于实践”的理念淡薄导致基础知识弱，实践能力低，这已经引起了广大中医骨伤教育工作者的重视，对教育规律、教学规律、人才成长规律都进行了广泛的研究。在现代高等教育中融入传统中医教育的精髓，重视教学的实践性，已成为骨伤教育工作者研究的方向。

    中医骨伤科学是一门实践性很强的临床学科，但其发展迅速，涉及面广，如何认识中医骨伤的特点，避免过度西化，结合现代医学的进展，培养出更多的符合时代特点的人才，教学内容是应引起关注的问题之一。

    教学内容是教师讲授本专业的相关知识，其决定着人才知识能力的结构关键要素，因此重视教学内容是人才培养模式的核心之一[2]。目前，中医骨伤科教学要求内容上突出中医特色，但却轻视了现代骨伤学科的快速进展，造成与临床实际相脱节等问题。

    教学内容是由学校制订的教学大纲所决定，以“三基”内容教学为主，但如何兼顾与课程相关的国内外进展，培养出具有中医特色的现代化骨伤人才，满足患者需求与医院的要求，是应引起关注的问题。对此问题，近年来我们在教学中进行了一些研究探讨，现论述如下。

    1认识骨伤学科的特点——教学内容上重视临床的实用性 ......