1.2干预方法

    对照组实施PICC常规健康教育，包括口头宣教指导PICC日常使用和维护的注意事项、维护内容、乳腺癌术后术侧肢体功能锻炼要求、出院后的个人护理、发放宣教手册等。实验组在对照组的基础上使用赋能式健康教育，针对不同的时间节点分5段进行宣教，置管前第1天进行第1次赋能教育，置管后当天进行第2次，置管后第2天进行第3次，出院前1 d进行第4次，出院后第1周进行电话随访，具体内容如下。①问题的确立[6]：护士要热情，沟通语气要轻柔，以消除患者的紧张、恐惧情绪，与患者建立起良好的护患关系，这有利于与患者的沟通。护士通过开放式、引导式的提问，鼓励患者主动提出存在的问题和需求，如“您了解您为什么要留置PICC导管吗？”“您知道置管前要做些什么准备”，了解患者的心理状况及认知缺失所在。②表达情感：在取得患者充分信任的基础上，鼓励患者表达置管后的感受，如“您置管后感觉如何？”“置管后对您的生活方式和行动是否影响？您有什么问题都可以和我说，我们一起来解决”。置管早期的患者一般都是觉得置管后担心导管脱落等不敢活动上肢、洗澡不方便，导致日常生活受影响 ......