随着医学的发展，医疗器械种类逐渐出现多元化，手术过程随之复杂化，因此在进行手术室护生教学中，增强教学效果为提升手术室护生理论能力、实操能力的重要目的。临床护理教学帮助护生将理论与实践紧密结合起来，是护生过度为正式护理人员的重要环节[1]。手术室临床教学面临着工作环境较为特殊、需要掌握的知识和技能较为复杂的问题，传统的教学模式下，护生对所讲解的知识很难达到较高的掌握程度，需要老师反复演示才能达到一定的效果[2-3]。为培养优秀的手术室护生，需要探索更好的教学模式。微课指利用简短的微型视频进行授课的教学方法，学生利用微课在课前课后进行预习和复习[4]。本研究探讨了手术室护生实施微课联合模拟手术室训练模式教学的价值，现报道如下。

    1资料与方法

    1.1一般资料

    选取2016年3月～2018年12月来我院实习的护士200名作为研究对象进行回顾性分析，按照教学方式不同分组，分为对照组(100名)与观察组(100名)。观察组中，男12名，女88名;年龄18～22岁，平均(19.2±2.5)岁;本科64名，大专36名。对照组中，男15名，女85名;年龄18～22岁，平均(19.4±2.3)岁;本科68名，大专32名。两组患者性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究已获得本院医学伦理委员会的批准同意 ......