[摘要]目的 探討免费药物发放与医教结合模式联合应用于注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿对服药依从性与疾病知识掌握度的影响。方法 选取2018年1月～2019年11月我院收治的100例ADHD患儿(对应100名家长与50名教师)作为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各50例。每组各包括50名家长和25名教师。对照组患儿实施门诊常规治疗及免费药物发放(免费发放2个月)，观察组患儿在对照组患儿基础上实施医教结合模式干预。对比两组患儿的服药依从性，同时比较干预前后两组患儿家长及教师的疾病知识掌握度。结果 干预2个月后，两组家长与教师的发病因素知识掌握度评分、治疗知识掌握度评分、临床症状知识掌握度评分均高于干预前，且观察组家长与教师的各项评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的服药依从性高于对照组 ......