护理本科生精神科实习心得的分析与对策
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【摘要】 目的：了解护理本科生精神科实习中存在的心理感受，采取措施以减轻学生负性心理，完成实习目标。方法：通过对进入精神科实习的183名学生实习结束后书写实习心得和对老师的评价，让学生抒发实习中的情感和表达实习的心理状态。结果：对学生的心得体会进行分析，采取相应的措施，提高了临床精神科实习的教学质量，护理本科生在实习结束后，均顺利完成实习目标。结论：精神科实习让学生书写实习心得，可以了解学生心理动态，了解对带教老师的评价，以利于精神科实习教学的顺利开展。
【关键词】 精神科； 实习心得； 护生
中图分类号 R749 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2012)33-0147-02
精神科护理临床实习是精神疾病护理学教学的重要组成部分，是护理本科生(简称护生)理论和实践相结合的一个重要过程。而精神科临床实习具有特殊性，许多实习护生在临床实习中诉说对精神科封闭病室的不理解、焦虑和恐惧心理状态，学生对环境生疏和对精神患者疾病状态的不理解，妨碍临床教学的实施和实习目标的完成[1]。本文通过183名护理本科生在精神科实习结束后，书写实习心得，了解学生在实习中的心理状态，采取相应措施，改进教学方法，取得了良好的效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
医科大学护理学院的2007级护理本科生183名，其中男15名，女168名，实习时间为两周。
1.2 方法
不同批次的护理本科生在进入精神科病房前，由总带教老师对每批次的学生进行岗前培训，并交代注意事项，初步了解学生对精神科病房实习的想法和对精神科病房的心理状态，总带教老师当场予以解答。实习结束时书写实习心得，根据心得体会进行分析，采取相应的措施 ......
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