层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响分析(1)
 |
| 第1页 |
参见附件。
【摘要】 目的：对层级培训模式在护士理论操作水平及护理质量的影响进行分析。方法：选取2011年5月-2012年5月这一时间段为对照组，采取常规培训模式，选取2012年6月-2013年6月这一时间段为观察组，采取层级培训模式。对两组护理人员的护理质量、考核成绩等情况进行分析比较，从而分析层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响。结果：观察组中护理人员的护理理论考核评分(89.79±3.45)分，高于对照组的(82.33±4.78)分，护理操作水平考核评分(93.16±4.56)分，高于对照组的(87.56±2.93)分，且各项护理质量评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：采取层级培训模式对护理人员进行培训，能够有效提高护理人员理论操作水平及护理质量，值得临床普及。
【关键词】 层级培训模式； 护士理论操作水平； 护理质量
中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)25-0104-02
采取层级培训模式对护理人员进行培训能有效提高其理论操作水平及护理质量，本文通过比较常规护理培训和层级培训模式的临床效果，对层级培训模式在护士理论操作水平及护理质量的影响进行分析。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机选取笔者所在医院2011年5月-2013年6月间在岗护理人员89人，其中副主任护师2人，主管护师21人，护师18人，护士48人。取2011年5月-2012年5月这一时间段为对照组，取2012年6月-2013年6月这一时间段为观察组。
1.2 方法
对所选取的在岗护理人员进行相应的培训，其中对照组采取常规培训，即对护理人员进行常规理论操作及临床护理知识培训。观察组采取层级培训模式进行培训 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。