1.2 方法

    所有研究对象患者均遵医嘱给予常规药物及营养支持治疗，对照组患者发放健康手册，采用口头健康教育的方式，进行服药方法、饮食平衡及运动锻炼指导等常规护理干预。观察组患者在对照组基础上，成立由10名医护人员组成心理护理干预小组，通过发放调查问卷，对患者健康状况、心理状态及卫生知识水平进行现状评估，并建立健康档案，对患者进行追踪监测；联系知名专家教授，多期组织开展内容丰富的健康教育讲座，运用通俗易懂的授课方式向患者讲解慢性病的诱因、病程进展、日常养生方式、急性发作预防及处理方法等疾病相关知识，以提高患者的认知水平；由经验丰富的护士针对患者现状评估所发现的问题，结合患者的性格特点、兴趣爱好及生活方式等，运用心理倾诉、情绪宣泄、音乐放松、沙盘游戏等多种心理干预手段，进行针对性的疏导，鼓励帮助患者克服焦虑、忧郁等不良心理状态；同时，每周定期组织组内患者，采取集中活动方式进行团体心理干预，通过经验分享、友情培养、同伴教育、角色扮演等多种形式的团体活动，过程中消除患者的孤独感，获得深厚的友谊与相互的心理支持。护理干预周期共8周。

    1.3 观察指标

    护理前后，开展患者慢性病相关知识水平测试及焦虑(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分[6]，并比较两组患者成绩与自评分之间的差异；护理结束后，采用自制的满意度问卷调查患者对护理工作的满意情况，比较两组患者护理总满意度之间的差异。

    1.4 统计学处理

    分别采用Epidata 3.0和SPSS 17.0软件录入与统计数据 ......