【摘要】 目的：探讨典型病例资料库的建立结合PBL(problem based learning))教学模式在整形外科教学中的应用及效果评价。方法：将2012-2014年在广东医学院附属医院实习的108名学生按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组54名，试验组采用典型病例资料库结合PBL教学模式，对照组采用传统教学模式。通过出科考试、临床问题的解决以及问卷调查的形式评价教学效果。结果：学生出科考试传统试题两组平均成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)；在实践及病例分析能力考核中，试验组明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；问卷调查表明90.74%以上的学生认为典型病例资料库结合PBL教学模式能够提高学习兴趣、知识记忆的牢固性、临床问题的分析及解决能力、创新意识及临床思维能力。结论：采用典型病例资料库PBL教学模式较传统模式具有较好的教学效果及可行性。

    【关键词】 典型病例资料库； PBL教学模式； 整形外科教学

    中图分类号 R4 文献标识码 A 文章编号 1674-6805(2015)15-0003-03

    临床实习是医学教育的重要组成部分，实习过程是医学生将基础理论融入以患者为中心的诊疗工作的关键环节。笔者一直致力于研究典型病例资料库的建立及其在整形外科临床教学中的作用及实施办法[1] ......