特色教育在门诊患者健康教育中的应用(1)
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[摘要] 目的 探讨特色教育在门诊患者健康教育的中的应用效果。 方法 选取2012年1月～2013年1月青海省西宁市第三人民医院的80例门诊患者，完全随机分为研究组和对照组，每组各40例。对照组给予常规常规健康教育，研究组在对照组基础上给予特色健康教育。观察比较两组患者的健康教育知识知晓率、依从性以及满意度。 结果 研究组疾病知识、护理知识、饮食知识、康复锻炼知识、保健知识等情况的知晓率与对照组比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组遵医嘱服药、主动康复锻炼、遵守饮食原则和自我保护意识的依从性比率与对照组比较，差异均有统计学意义(P<0.05)， 研究组满意度为95.0%，对照组满意度为82.5%，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 特色教育有利于提高门诊患者的健康教育知识知晓率、依从性以及满意度。
[关键词] 健康教育；门诊患者；特色
[中图分类号] R473 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2014)02-142-03
健康教育通过传播医药卫生知识，改善人们的健康行为，提高人们的健康水平，是培养患者健康行为的一种社会活动。随着患者对健康要求的重视，健康教育已成为现代护理的重要组成部分，且贯穿在门诊的整个过程。在目前的临床工作中，常见的门诊健康教育方式有口头宣教、橱窗专栏、宣传手册等。通过开展门诊健康教育，使患者能在就诊过程中掌握有关疾病防治的知识，改善不良卫生习惯，提高自我保健意识，促进身体健康[1-2]。而门诊健康教育作为一种治疗方法，可以起到降低医疗费用，提高医疗设备的利用率的作用。通过门诊健康教育，改善了护士服务态度，为患者提供更科学的人性化服务，提高患者自理能力和生活质量，从而提供了患者满意度 ......
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