提高临床护理教学质量的几项对策
护理学,管理研究
【摘 要】目的:探究临床护理教学的有效方法以切实提升临床护理教学质量。方法:随机抽取我院的60例使用不同护理教学方式的护生,对比两组护生的护理知识掌握程度与满意程度。结果:B组使用多种教学方法的护理教学优级率相比使用传统教学方法的A组,明显更高,两组差异具有统计学意义。结论:使用多种先进的教学方法,以满足护生的各种学习要求有助于提升护理教学质量。【关键词】护理学;教学质量;管理研究
护理学是一门有较强实践性特点的组织学科,护理教育在极大程度上表现了临床教育的一般过程,怎样开展好带教工作属于一项需要重点探究的问题[1]。针对此问题,本次研究中对我院的60名护生教学质量进行评定,总结了几项提升教学质量的对策。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机抽取在2012年7月至2013年3月进入我院的30名护生作为A组,年龄区间在17~23岁之间;另外抽取我院2013年7月至2014年3月进入我院的30名护生为B组,年龄区间在18岁~22岁之间 ......
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