【摘 要】目的：从产前检查分析临床两种带教的方法。方法：选取在我科实习的大专以上临床护士96人，随机分为实验组和对照组，每组各48人。实验组对护生采取PBL临床带教方法，对照组对护生采取传统临床带教方法，对两组带教效果进行对比分析。结果：实验组护生的理论考试成绩、临床操作技能及对病案的评估分析均明显优于对照组，两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在产前检查临床带教中使用PBL带教方法，可以使护生自主学习、分析问题以及解决问题的能力明显提高。

    【关键词】产前检查；传统带教；PBL教学法

    从2012年开始我科要求护生出科时必须正确掌握“四步触诊”方法，及完成一份“孕产妇入院评估记录”，从而尝试改变传统的带教方式，改变老师做-护生看-护生做-老师看的状况，通过分析考核结果，我们发现护生的理论、实践能力有明显提高。现汇报如下：

    1 对象与方法

    1.1 对象

    选取2012年1月至2014年10月在我科实习的大专以上护生96人，入科时进行产科理论知识的摸底测试 ......